Que pretenden los lineamientos de ciencias naturales
los lineamientos curriculares de ciencias naturales tienen propósito de señalar horizontes deseables que se refieren a aspectos fundamentales y que permiten
ampliar la comprensión del papel del área en la formación integral de las personas, revisar las tendencias actuales en la
enseñanza y el aprendizaje y establecer su relación con los logros e indicadores de logros para los diferentes niveles de
educación formal.
Pretende así ofrecer orientaciones conceptuales, pedagógicas y didácticas para el diseño y desarrollo curricular en el
área, desde el preescolar hasta la educación media, de acuerdo con las políticas de descentralización pedagógica y
curricular a nivel nacional, regional, local e institucional, y además pretende servir como punto de referencia para la
formación inicial y continuada de los docentes del área.
El documento está estructurado en tres grandes partes. La Primera Parte se refiere a los referentes teóricos para el
diseño, desarrollo y evaluación del currículo autónomo de las instituciones. Contiene referentes filosóficos y
epistemológicos, referentes sociológicos y referentes psicocognitivos.
Los referentes filosóficos y epistemológicos se ocupan, en primer lugar, de resaltar el valor del papel del mundo de la
vida, en la construcción del conocimiento científico. En segundo lugar, se ocupan de analizar el conocimiento común,
científico y tecnológico, la naturaleza de la ciencia y la tecnología, sus implicaciones valorativas en la sociedad y sus
incidencias en el ambiente y en la calidad de la vida humana.
Los referentes sociológicos se ocupan de hacer un análisis acerca de la Escuela y su entorno: la escuela
recontextualizada como una institución cultural y democrática en la que participativamente se construyen nuevos
significados a través del trabajo colectivo, mediado por la calidad de la relaciones entre sus miembros.
http://www.mineducacion.gov.co.
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